首页 > 教育 > 正文

桌面02.jpg

沪江CEO伏彩瑞:到了江苏 沪江算一次真正“投江”

2016-08-17 01:39:15 来源:腾讯教育
2016年5月28日, “互联网+教育”产业发展论坛在首批江苏省互联网产业园— —南京栖霞区移动互联网产业基地举行,同时,沪江第一家全资子公司南京沪江教育科技有限公司宣布成立。

  2016年5月28日,“互联网+教育”产业发展论坛在首批江苏省互联网产业园——南京栖霞区移动互联网产业基地举行,同时,沪江第一家全资子公司南京沪江教育科技有限公司宣布成立。在活动现场,沪江创始人兼CEO伏彩瑞发表了以下主题演讲。

  “我们要抓住未来会成为统治力量的东西”

  这个世界已经不同了。当年创办沪江的时候,没有人相信互联网会对教育有任何用途,面对怀疑,我选择坚定地走下去,为什么,因为我认为互联网势必是改变所有人生活方方面面的颠覆性的事物,未来没有人可以离开互联网。

  如今“互联网+教育”成为国家战略,十五年前我只是一名大学三年级的学生,但是我发现互联网是年轻人喜欢的东西,它是张力,它会生长。若是一个成熟的东西,它可能已经在枯萎,我们要抓住的不是成熟的即将枯萎的东西,而是现在可能根本瞧不起、看不上但未来会成统治力量的东西,我们要抓住它。互联网毫无疑问是现在人类文明发展到一定阶段才会获得认可的。

  我认为教育实在太重要,没有任何一个国家和民族的发展与教育的崛起没有关系。消耗型的教育不会为社会带来储备型的人才,创新人才的培养一定不是死读书和硬考试,这一切的痛是我们现在不得不为过去而还账。那么互联网应该做什么,互联网是真正解放年轻人的,互联网在未来会成为统治力量的。

  “我在南京吃了人生中第一个蛋筒冰淇淋”

  我从十年前开始创业,而当时我已经公益运营沪江五年了。当年沪江只有20万用户,却能让我下决心创业。为什么我今天这么感触,沪江是在上海创业的,但我是个江苏人,我在考到上海之前唯一去过的大城市就是南京。我就记得一个事情,我在南京吃了人生中第一个蛋筒冰淇淋,小孩子嘛,之后再也没有机会到任何一个大城市。

  我在开始创业那一刻,没有钱,没有人脉,没有投资人,而且我也不是学互联网的,甚至当时我对技术一窍不通。但我有对互联网的热爱,从十五年前接触互联网之后我没有浪费哪怕一天的时间,我始终在学习,我坚定地相信一定要干这一行。

  “十年前20万用户说阿诺做得事有价值”

  当年我读书的时候,如果有很优质的英语(精品课)学习资源,英语不至于学成这样,我当时的英语老师是教俄语的。我认为学习最重要的是要有机会,所以十五年前我就立志于我做互联网教育,并不是因为想要有巨大的财富收益。比尔盖茨创造微软的初衷也并非为了赚钱,他看到计算机是未来,他的希望是每个人桌上有一台个人电脑。我认为每一个人都有学习的权利,每一个人都应当享有平等的资源。

  当年我们八个人借了八万块钱,八张转椅,一张转椅没舍得多买,因为我都不知道什么时候能招到第九个人。当时创业条件极差,最穷的时候账上只剩三块钱,但支撑我们的信心来自于当时20万的用户说我们很好。没钱不要紧,十年前,20万用户说阿诺你做的事有价值。

  吴虹校长是四年前我接触的第一个体制内校长,我们都想做些教育里有意义的事情,我们都想去改变些什么。十五年来我一直做得是我热爱的事情。创办沪江,本不是为了成立一家公司。我们已经在互联网教育这条道路上坚持了十五年,现在每天新增的用户是20万,那时候五年积累的总用户是20万。因为“互联网+教育”是未来,只要用户觉得是对的,我们就坚持,只要能满足用户需求,我们就去尝试。

  “到了江苏,沪江算是一次真正投江”

  栖霞区教育局大力支持“互联网+教育”我认为是突破性的,这些“突破”让巫新秋、张明红等教师在互联网课堂上全国知名,甚至诸多偏远地区的孩子们亦能在这个课堂里共享栖霞区的优质课程,名师资源不应该受到时间和空间的限制,“桃李”应该真正地满天下。

  栖霞区教育局与沪江结缘于去年夏天,双方都希望“互联网+教育”在南京有大发展。南京是悠久的教育古城,有厚重的文化积淀,在互联网时代面前怎么能踌躇的,应该把教育做好并深入根本。

  在沪江,我们之前将有人到访沪江叫“游江”,我觉得要改一改,我们到江苏才算“游江”嘛;之前来沪江入职的员工叫做“投江”,那我们今天带着沪江来到江苏,这算是真正投江!

  “到底什么是互联网教育”

  互联网教育有四个基本特征,并且我们会永远坚定做下去的。

  首先,互联网教育必须是大规模、复杂交互的教育。如果不是海量人都承受地起的那就不叫互联网教育,如果我们在线下选择教室甚至体育馆最多容量就是几万人,而现在我们全球有26个国家同时在直播,沪江有1.15个亿的用户,并且所有用户都是来学习的,这就是大规模的教育。刚刚我们对话翔宇教育集团卢志文总校长,就是通过互联网的交互,互联网时代我们可以随时交互,可以跟老师交互,可以跟同学交互,可以很多人同时交互。能够解决复杂的交互,这是互联网教育的特征。

  第二,互联网教育一定是普惠性的、低门槛甚至是没有门槛的。教育不是少数人的特权而是所有人的基本权利,互联网教育不是富人才能够享受的,应当要能够解决绝大多数人的问题。所以我们栖霞优质的网络课程,四川能听、西藏在听、新疆也在听,好东西所有人能听得到,在互联网时代资源就会多很多。关键是我们打不打算改变,今天晚上想想很激动然而明天依旧走老路,没有热情就没有教育。

  第三,我们认为互联网教育应特别重视C端的用户体验。比如面对孩子不能说家长让你用、老师让你用,这样孩子的体验不是快乐。一定要让孩子觉得爱不释手、老师觉得顺手、家长觉得“这就是我的需求”,三点成一线,没有解决不了的问题,所以我为此付出了十五年,别人觉得很久,其实互联网教育刚开始。

  第四,互联网教育的本质特征应当是社群教育。社群教育将爱学习的人放在一起学习,永远不要觉得你是被别人逼着在学,我们处在一个社群中,积极性会大大提高。

  所以沪江十五年来干得事,就是通过互联网让教育更简单、更公平、更快乐,让天下没有不好念的书,这就是我这么多年来对互联网教育的心得。

作者: 编辑:未闻
扫码变身小作家 惊喜大礼抱回家
未来网为中央新闻网站 如有新闻线索请发至邮箱:wlwnews@163.com
1 共1页

中国成功发射两颗北斗导航卫星

版权所有:共青团中央网络影视中心信息网络传播视听节目许可证0105108号 京ICP备13016345号-1

联系我们  |  关于我们  |  客服电话:010-57380506
×