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上海一小学将"做家务"列入家庭作业 校长回应设置初衷

2019-05-14 13:30:59 来源:中国新闻网

  上海普陀区树德小学的学生回家后做家务。 康玉湛 摄

  近来,一则关于上海市树德小学将“做家务”列入家庭作业的消息登上了微博热搜榜,引发了社会广泛热议。

  上海普陀区树德小学,这里的每位学生都有一本特别的作业本。 康玉湛 摄

  中新网记者13日来到位于上海市普陀区的该所小学。校长梁青云向记者展示了这份特别制定的、印刷在《树德作业本》首页的“家务清单”,其作业记录上则印制了“家务完成情况”评价表,“主要是鼓励学生在家中寻找小岗位,主动参与家务劳动,学会一些劳动的技能技巧。其实这个活动起源于我们学校2016年的一个德育项目。我们想到小朋友在家里也需要一定的责任岗位,所以设置了这么一份‘家务清单’”。

  作业本内印有为该校学生特别制定的“家务清单”,家长需要在“家务完成情况”评价表内“打分”。 康玉湛 摄

  “每个星期一三五,我都会帮着家人做家务,比如烧一顿晚餐,牛排、西餐、意大利面、薯条,做肉丸等。通过这几件事我能体会到家里人的养家不易,所以我要做到自己的事情自己做,家里的事情帮着做”,树德小学三(二)班的汪裕佳在接受采访时自豪地介绍了自己的家务完成情况。

  谈及设置“家务清单”的初衷,梁校长表示,现在很多孩子都生活在十分优越的环境中,孩子承担一定的家务则能让他们更好地体验家庭的责任感,“当时我们学校想起来搞这个项目,是觉得有一定的必要性的。因为从现在孩子的生长的环境来说,基本是以‘小皇帝小公主’式的生长环境,家长只在学习方面要求比较高,所以我们觉得从小事做起,从小家做起,以后孩子才会在社会这个大家庭里承担更多的义务,或者承担起更多的责任”。

  通过梳理,学校在学生一至五年级的每个学期中都列了家务项目,引导小朋友在家中积极践行自己的家务岗位。“每个学期还会举办‘家务大比拼’评出‘最佳小当家’,如今孩子们的劳动意识和家庭责任意识也有了明显的改观”,梁校长分享说道。

  目前,上海正在制定加强大中小学幼儿园劳动教育的实施意见以及配套的教育指导纲要,分学段细化学校教育、社会实践、家务劳动等各环节的劳动教育内涵,系统化构建学校社会家庭的协同机制,使劳动教育落细落小落实。

作者: 编辑:瞿凯侠

“做家务”是一项有意义的家庭作业

2019-05-15 08:19:53 来源:红网

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  近来,一则关于上海市树德小学将“做家务”列入家庭作业的消息登上了微博热搜榜,引发了社会广泛热议。谈及设置“家务清单”的初衷,梁校长表示,现在很多孩子都生活在十分优越的环境中,承担一定的家务则能让他们更好地体验家庭的责任感。经过一段时间的做家务,如今孩子们的劳动意识和家庭责任意识也有了明显的改观。(5月13日 中国新闻网)

  仔细阅读树德小学开给学生的“家务清单”,可以发现,它对不同年级的学生要求不同。而且,还分为“自理岗位”和“服务岗位”,前者主要是让孩子们学会自理、懂得照顾自己,后者则是让他们主动承担家庭责任、懂得养家不易。针对不同年级的学生开出合理的“家务清单”,让他们在劳动中学习道理与本领,树德小学的做法值得点赞。

  事实上,树德小学的做法并非个例,不少小学都有类似的家务课。杭州富阳区曾发布小学生“劳动清单”,为每个年级列出75项劳动事项,每所小学还可以根据实际情况,量身定制自己的“清单”。北京实验学校则形成幼、小、中一体的劳动教育体系,每个阶段都有不同的劳动教育课程。

  南怀瑾曾说,真正的儿童教育学的是“洒扫应对”,洒扫泛指家务事,应对指听从呼唤和回答问题。古代讲入小学开始学“洒扫应对”,是学做人的基础,教育的目的是做人,先培养一个人,然后再讲高深的修养,才是大学之道。陶行知也认为生活即教育,脱离生活,脱离劳动的传统教育,会扼杀儿童的身心发展,其结果培养的是一群无用的、没有创新精神和胆略的“书呆子”。

  但是,在现行的应试教育体制下,学生成绩和升学率,成为衡量学校办学质量的唯一标准。于是学校“唯分数论”,考试不涉及的内容学校不会重视;家长则包办孩子的生活杂事,希望他们心无旁骛“一心只读圣贤书”。来自北京教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示,中国小学生平均每天的劳动时间仅有12分钟,远低于其他国家。只追求学生文化成绩和学校升学率,仅仅注重培养“智”而忽略了其他素质,这实质上违背了素质教育的目的。我们的教育,是要培养出“德智体美劳”全面发展的人才。

  曾有媒体报道,因为缺乏基本劳动技能,有的孩子连鸡蛋都不会剥,还有学生上大学后每月都要父母来学校洗衣服收拾宿舍……表面上看,是孩子不参与劳动,实质是他们缺少自理能力。对学生进行劳动教育,布置“做家务”的家庭作业,是一项非常有现实意义的举措。

 

作者:张宁 编辑:瞿凯侠

培养孩子热爱劳动不妨从“家务清单”做起

2019-05-15 11:23:51 来源:红网

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  五一小长假期间,黄梓萌的家长很开心,孩子帮着一起摆放餐具、擦桌子、叠衣服、整理书桌……全家人还一起做“比一比”的游戏,孩子和奶奶、妈妈、爸爸比一比摆放餐具,看谁放得又快又整齐。黄梓萌是上海市普陀区树德小学一年级的学生。在树德小学,有一份特别制定的“家务清单”,鼓励学生在家庭寻找服务的小岗位,主动参与家务劳动,学会一些劳动的技能技巧。学校将这份家务清单印刷在《树德作业本》的首页,在作业记录后面上印制了“家务完成情况”评价表。(5月6日 澎湃新闻)

  众所周知,学校给学生布置“家务清单”作业,其目的就是要培养学生从小热爱劳动,养成良好的劳动习惯,并通过劳动,使学生懂得劳动对于磨练他们的顽强意志和艰苦创业精神的作用,让学生明了劳动在人的一生中的重要意义。

  然而,在我们的现实生活中,有相当一部分学校的老师和孩子的家长却没有意识到这一点,老师和家长往往还是紧盯着学生的学习成绩,每到寒暑假或周末,老师们就不约而同地给学生布置大量的学业作业,许多父母也想方设法给孩子找老师辅导、补习。结果,原本是孩子们十分期盼的假期,竟使许多学生不得不整天“泡”在书本里,“陷”在题海中。孩子们有的叫苦不迭,极端者甚至想到自杀。这难道不值得我们老师和家长去深思吗?

  如今,大部分孩子都是独生子女,在家过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,“上学有人接送,回家有人侍候”,对家里一切家务,诸如洗衣、洗碗、扫地之类的活,可以说什么都没有干过,全由家长一手包揽。也许有老师和家长会说,孩子现在读书是大事,至于洗衣、扫地之类的家务事,长大了自然会做的。然而,事实证明,正因为一些学生从未做过洗衣、扫地、叠被之类的家务事,以至于有些学生,甚至是大学生,一旦离开父母便感到无所适从,成了难以展翅高飞的依人小鸟。近年来,我们不是时常从媒体上看到一些刚跨入大学校门的大学生,因生活不会自理而辞学回家的新闻吗?

  因此,笔者以为,“家务清单”不仅展示了孩子做家务所取得的成绩和收获,更是培养了孩子从小热爱劳动,养成良好的劳动习惯的一个新举措。此举值得点赞,值得提倡,更值得大力推广。

  培养孩子热爱劳动不妨从“家务清单”做起。但愿我们每一位为人师者、为人父母者,不妨能从该校这份小小的“家务清单”中多多少少得到一些启发,让孩子从小参与各种家务劳动,培养孩子热爱劳动、学会劳动的良好习惯,这对孩子的健康成长和将来都是大有裨益的。

作者:叶金福 编辑:瞿凯侠

被劳动改变的孩子 在这里自觉劳动成为生命的底色

2019-05-14 13:29:08 来源:中国青年报

  将厨艺搬上课表,这在湖南省的小学里,还是第一次。湖南民族职业学院附小的五年级学生正在上厨艺课。

  拼彩泥玩具的女生们。

  男生在手工课上专心做模型飞机。洪克非/摄

  勤快勤快,有饭有菜;懒惰懒惰,挨饥挨饿,在这里,自觉劳动成为生命的底色——

  被劳动改变的孩子

  12岁男生收起年少的稚嫩,把照顾妈妈的重任扛到肩上。

  卢望军告诉记者,自己由于怀二胎厌恶油烟味,根本不能进厨房,老公又在外地上班,生活一下变得艰难。此时,是六年级的儿子主动承担起了照顾母亲的责任,不仅端茶、递水、提重物,更是每天晚上钻进厨房准备好晚餐。“厨房里叮叮当当的声音,真是幸福的奏鸣曲!”卢望军说,那时每逢过马路,儿子会站在车来的那一边护着自己,过去的娇气、懵懂不见了。

  从“家中小皇帝”到勤劳“小蜜蜂”

  “来岳阳市之前,我儿子在县里的小学念书,算得上是品学兼优。不足的是不够独立,基本上不参与家务劳动。”卢望军笑道,现在的农村年轻人多出去打工,孩子们以不做家务为荣。爷爷奶奶这些长辈更是持这种观点。而他们夫妻俩最初也觉得劳动可有可无,只要孩子听话、学习好就行。

  三年级下学期,孩子来到湖南民族职业学院附属小学(以下简称“民院附小”)143班读书,却闯进了一个新的世界。

  此时的民院附小,劳动教育已经进了学校的课表。

  这里每个孩子每天都有一份特殊的家庭作业——劳动作业。劳动作业分为三部分:完成个人自理劳动、分担家务劳动和参与社会实践及义工活动。以三年级为例,每个孩子的个人自理劳动包括把衣服分类放进洗衣机清洗、叠衣服并把衣服整理好放进衣柜、收拾自己的房间、整理出行的行李物品、叠被铺床等。家务劳动包括准备菜单、写购物清单、学会切菜、做旅游攻略、煮饭、大扫除、照顾弟妹、学会烧水泡茶等。社会实践及义工活动则包括清理“牛皮癣”广告、打扫公共卫生、田间劳动、职业体验,等等。

  学校教导处主任周同介绍,根据不同年龄阶段孩子的特点和需求,学校也开设了一系列劳动教育课程,一二年级引入陶艺课,三四年级设置了电工、木工、缝纫、刺绣等课程,五六年级有厨艺课。进课表,进课堂,有专门的教室、专业的教师。这些劳动实践课已经在民院附小形成了自己的体系,每门课程都有各自的课程目标、课程内容、课程评价等。

  “对孩子来说,每一个家庭都是劳动基地。”周同说,因此,家长成了学校劳动教育的参与者、监督者和评价者——学生每天都要填写劳动作业情况记载表,家长点评签字后上交班主任。每个班级的家委会根据学校要求安排家长轮值,对班级每个孩子的劳动作业情况进行统计和梳理。期末时,家委会还会根据每周情况统计表,汇总学生一个学期的劳动作业并给予评价。一到期末,学校还要求每个孩子制作视频以供抽检和分享。每个孩子的劳动作业将得到一个整体评价,按平时检测、视频汇报、社会实践和义工活动分类,最终结果将计入《小学生素质综合评价手册》,纳入期末“三好学生”“优秀少先队员”评比。劳动作业不合格则一票否决。

  154班的毛宇栋就是个传说。他“名声在外”是因为能“炒三四十个菜”的学生,最拿手的当然是地道湘菜“辣椒炒肉”。

  在两周一次的厨艺课中,他自告奋勇当掌勺。洗菜、切菜、放油、下锅、翻炒……在小组另外3名同学的帮助下,一盘辣椒炒肉新鲜出锅,引得众多小食客垂涎不止。即便下课铃声响了,大家还沉浸在厨艺课堂不愿意离开。

  毛宇栋自豪地说,现在自己是家里的“厨神”,辣椒炒肉比爸爸妈妈炒得还好吃。

  “以前在家里是小皇帝,什么都不做,现在什么事情都抢着做。”毛宇栋的变化让家人感到欣喜。

  宇栋妈妈说,不仅是会做饭菜,儿子觉得能照顾家人很有成就感。从开始收拾房间搞卫生到后来进厨房做饭,爆炒花甲、辣椒炒肉、清蒸鲈鱼、柠檬凤爪,个个做得像模像样。“正月廿七,爷爷过生日,他挑了一个生日蛋糕,还提前买了花甲准备做汤”。

  更让她惊奇的是,宇栋还善于对比分析、提高厨艺:“今天的菜味道差了一点,是不是配料的比例不对?海鲜有咸味,放剁辣椒就更咸了,用菜市场的小米椒调制是否更可口?”

  甚至,他还会主动到开甜品店的叔叔那里搭把手,将制作奶茶饼干的技术带回家。

  把劳动当作一种自觉 不能让上一代的劳动缺陷再遗传

  主管学生厨艺的李立新老师是学校的“元老”,这位体格健壮的原体育老师掌握这教学楼里一个占地200平方米的厨房——把厨房搬进学校,在湖南的小学里可谓开了先河。“每周14节课,分成7次上。每一堂课都有视频教学,全部是家常菜,一年15个菜,两年可以学会做30个菜”。

  他告诉记者,以五年级第一学期为例,从第一节课的认识调料开始,到最后一节课的成果汇报,所有孩子都能掌握以下内容:认识烹饪调料、熟悉炒菜流程,会切片和切丝等技能操作,学做5个简单家常菜。最后一节课,学校还会以“厨神争霸赛”的形式进行成果汇报和考核。

  在他的眼中,这样的锻炼其实是“补课”:现在的孩子条件越来越好,动手能力越来越差。“六七十年代孩子是散养的,饭菜都是亲手做,熟能生巧。当下的学生却是营养丰富加偏食,问题在于家长没有给锻炼机会。”李立新称,每周周末让父母休息一次给孩子挑大梁做饭的机会,增加了亲子陪伴的时间,也磨砺了孩子的性格。据他的多年观察,会做家务的男孩子性格会好些,少有暴力倾向,且更有爱心和孝心。

  “教育的目的越隐含,教育的效果越明显。”岳阳市民族学院附小校长方少文则期望,通过6年的劳动教育课程,同学们能真正把劳动当作一种自觉,并通过这种自觉,唤醒孩子的责任担当,最终为成长铺垫更多的人生底色。

  早在2002年,方少文就在全校开展了学生家务劳动情况调查。361份问卷的回收结果反映,全校有一半的孩子不喜欢做家务劳动,许多孩子连叠被子、整理房间、洗红领巾等简单的家务活儿都很少主动做,四、五、六年级的学生每天的平均劳动时间都少于20分钟。

  在一次关于劳动教育的调研中,方少文发现一个普遍现象:孩子们都认为洗自己的袜子是在帮妈妈做事,没有真正的劳动自觉。

  这种状况让他陷入了思考:年少时,自己田里劳作、放牛、打猪草、砍柴、做饭……什么都干。这些劳作给了那一代人最早也最深刻的人生体验,一生受用。看到现在的学生普遍是白天上课、晚上作业、周末补课的生活状态,作为一个基层教育工作者,方少文试图改变这种状况。“小时候,父亲常说,勤快勤快,有饭有菜;懒惰懒惰,挨饥挨饿。吃不穷,穿不穷,不会划算一世穷。这里的划算就包括了四时劳作。传统文化讲的就是苦其心志,劳其筋骨”。

  30多年的感悟让他对劳动被“边缘化”有了深刻的分析:恢复高考制度后,升学成了独木桥;独生子女政策的实行,导致父母对孩子的普遍娇惯,加之“隔代教育”,基本剥夺了孩子劳动的权利。“我们有责任为所有的孩子补上这一课,不能让孩子们重复上一代的‘悲剧’,不能让上一代的劳动缺陷再遗传”。

  方少文先在学校的楼顶开辟了一个菜园,让学生轮流体验劳作的乐趣。2004年,学校又开展了“周末我当家”“食堂我当家”“我是小交警”系列活动,同时在不同年级开展缝衣服比赛、穿戴比赛、缝纽扣比赛……

  16年过去了,民院附小的劳动教育从没间断,还有了新的内容和内涵,并得到了岳阳市教体局的大力支持。方少文说,仅仅是建设这些综合实践教室,市教体局前后投入了近100万元。2017年,时任岳阳市委书记胡忠雄“六一”儿童节看望师生时特意去了厨艺教室,高兴地品尝了孩子们烹饪的菜品,为他们的动手能力点赞。

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  希望在田野上

  “我拔了一个巨大的萝卜!”“第一次知道青草鲢鳙是四大家鱼。”去年初冬的一个上午,在老师和家长的组织下,六年级150班、152班、153班的近200名学生来到郊区的农庄,体验农事劳作。

  课堂,被搬到了田野。学生们要在规定时间内,完成9个关卡的闯关作业。9个关卡的闯关作业分别是:了解一颗豆子的奇妙之旅,并制作一杯豆浆;寻找“萝卜王”,了解拔萝卜的技巧;制作传统美食:辣萝卜;小组配合完成一个稻田里的守望者:稻草人的制作;给幼苗搬新家,学习蔬菜幼苗移栽技能;学习二十四节气的相关知识和其中蕴含的智慧,回答相关问题;搓一段3米长的草绳;分离空谷壳,学习谷壳分离机的使用方法和原理;找出一棵高40厘米的植物苗,想办法挖出它。

  方少文介绍,为了组织学生体验农事劳作,他们已在岳阳市君山区周边等地区建立了多个农事劳动基地;目的不仅要让学生主动学习农业知识,丰富课外知识,掌握一定的劳动技能,还要让他们深入了解农业从事者的辛苦劳作,体会劳动的艰辛与快乐。

  据悉,目前,民院附小建立校外农事劳动基地,仅仅是校外劳动教育四大基地建设的一个方面。目前,民院附小还建成了职业体验实践基地、社会公益实践基地、人文科技实验基地。学生每月举行一次活动,并纳入学生评价。

  劳动,让改变悄然发生。

  148班学生周俊伟、周俊豪的母亲对此深有体会。去年生日那天,她下班回家,一打开门就发现两个儿子做了一桌子饭菜,并摆好了水果拼盘,点上蜡烛,唱起生日快乐歌……那一瞬间,她热泪盈眶,深深地感受到儿子们长大了。她深有感触地说:“从饭来张口、衣来伸手,到现在的懂事与孝顺,看似简单的劳动教育,带给孩子的独立、自信、自强都是一生的财富。”

  168班学生彭柏球的母亲则惊讶于其他学校家长的感受。她把孩子跳着舞洗碗做菜的视频发到朋友圈,结果赢来无数个赞。现在儿子下午常自个去菜场买菜,懂得四季果蔬,明白该如何花钱持家,连菜场的商户都称赞不已。“他果盘做得很美。劳动不仅让孩子有爱心,还有了审美的高度”。

  毛宇栋的母亲在春节的聚会上让一众家长惊掉了下巴。宇栋不仅操持团圆饭,还精心考虑外来的弟弟妹妹吃什么?外公有哪些忌口?摆盘的时候需要注意什么形状、样子?“从北京和广东来的小孩都在旁边看,他们不感兴趣。但我儿子是哼着歌做,他觉得快乐”。

  责任担当的小公民

  学生的变化,作为教师都一点点看在眼里。176班班主任宋老师称,劳动让人成长,二年级的学生就能将教室打扫得比较干净了。知道劳动不易,那些喜欢乱丢乱扔的孩子也更讲卫生了。

  几位老师感慨,会劳动的学生变得更聪明了。他们从劳动中体验到的责任感、自信心和独立性比同龄人明显要强些。坚持劳动的学生手脑的协调训练多,能够促进智力的发展,处事要灵活不少。

  方少文说,虽然学校家庭两头磨练,可很多孩子做的晚餐并不够美味、精致。但是,这一份沉甸甸的担当和懂得付出的心,让教师和父母对他们的未来更有信心。“一个懂得爱他人的人,一个能够把爱的心意化成爱的行动的人,必定会被幸福眷顾!从这个角度看,劳动教育的意义不仅是简单地学会自理本领,更是在真正为孩子的未来奠基。”

  据了解,让每个学生“天天做事”的理念已慢慢为绝大多数家长接受。2017年“六一”儿童节,全校2373名学生,有1314名学生分别获得“劳动小标兵”和“劳动小能手”称号,占全校总人数的一半以上。(洪克非)

作者: 编辑:瞿凯侠

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