以体育人，向美而行——秦皇岛市海港区建设路小学体教融合实践探索

在秦皇岛市海港区，有一所小学的校园里总是充满活力：清晨，孩子们在操场上奔跑跳跃；课间，国际象棋、陆地冰壶等特色课程让思维与身体同步“热”起来；运动会上，全员参与的趣味项目让每个孩子绽放笑容……这里是建设路小学，一所以“健康第一”为育人底色，用体育点燃学生成长引擎的学校。 

一、理念筑基：让健康成为成长的起跑线

“没有强健的体魄，何谈未来的担当？”这是建设路小学全体教师的共识。学校将“健康第一”理念融入教育基因，提出“强健体魄、温暖心灵”的双维目标，打破传统教育中体育与学科教育的壁垒。通过优化课程结构，学校在不增加总课时的前提下，每天开设一节体育课，保证上好两个大课间，延长课间至15分钟，确保学生每日运动量达标。同时，学校引入社会资源，开发足球、篮球、国际象棋、围棋、陆地冰壶等特色课程，将秦皇岛的海洋文化、冰雪运动融入课堂，开设帆船、轮滑、滑雪等体验课，让孩子们在运动中感受家乡的山海魅力。 

在这里，体育不仅是“跑跳投”，更是培养意志力、团队精神的载体。一位班主任感慨：“过去总担心运动占用学习时间，现在发现，爱运动的孩子生命生命状态更好，他们更专注、更阳光、更积极。” 

二、多元赋能：让每个孩子找到热爱

为了让体育真正成为“全民参与”的事业，建设路小学构建了“全员+分层”的赛事体系。在校内，啦啦操比赛、班级足球联赛、跳绳挑战赛等“小而美”的活动贯穿全年；在校外，学生们走出校园，参加足球、篮球校际联赛，也在各种智力体育项目中夺取胜利。这些赛事不设“高门槛”，既有让运动健儿闪耀的竞技舞台，也有让普通学生展示特长的趣味项目。 

每年的“强国有我”全员运动会，是校园最热闹的时刻。运动会上没有“旁观者”：低年级的“毛毛虫竞速”考验团队协作，高年级的“创意体能闯关”融合智慧与力量。正如校长所说：“我们要让每个孩子感受到——运动不是为了击败别人，而是为了超越自己。” 

三、创新破局：让体育存折成为成长密码 

在建设路小学，每个学生都有一本特殊的“存折”——体育存折。这本存折不存钱，却记录着孩子们的运动时长、赛事成绩和技能进步。学校通过量化数据评选“班级体育明星”“校级运动达人”，评选标准不仅看运动成绩，更关注坚持精神、互助品质。一个曾因体能薄弱而自卑的孩子，凭借“连续100天跳绳打卡”获得班级表彰后，自信地说：“原来坚持本身就是一种胜利！” 

这种创新的激励机制，让体育从“任务”变成了“习惯”。许多家长反馈，孩子回家后主动放下手机，带着全家一起运动。体育教师王老师总结道：“‘体育存折’不仅是记录本，更是一把打开终身运动之门的钥匙。” 

四、融合共生：让育人新生态重构

经过多年探索，建设路小学形成了独特的“三维一体”体教融合模式：  一是课程扎根，传统体育课与特色项目结合，既有“规定动作”保质量，又有“自选动作”显个性； 二是赛事浇灌，通过分层赛事激发兴趣，让运动成为校园文化符号；三是激励生长，用多元评价引导学生从被动锻炼转向主动成长，实现身心协同发展。 

这种模式带来的改变肉眼可见：学生的近视率、肥胖率逐年下降，区级运动赛事集体项目成绩越来越好，位列全区前茅。更可贵的是，孩子们在运动中学会了坚持、合作与包容。六年级学生小林在作文中写道：“输了足球联赛后，我们抱在一起哭，但第二天又早早开始训练——体育教会我们，跌倒后爬起来比赢更重要。” 

五、面向未来：让体育之光照亮成长之路

建设路小学的实践，为“双减”背景下的教育改革提供了鲜活样本。这里没有“纸上谈兵”的口号，只有操场上奔跑的身影；没有“唯分数论”的焦虑，只有运动中绽放的笑脸。当体育与教育真正相融，它便不再是单一的技能训练，而成为塑造人格、锤炼品格的生命课堂。 

正如教育家蔡元培所言：“完全人格，首在体育。”在这所山海之城的小学里，体育正以最质朴的方式，书写着“以体强身、以体育心、以体铸魂”的育人篇章。而每一个在这里长大的孩子，都将带着强健的体魄、温暖的心灵，走向更广阔的人生赛场。