刘焱委员：“经典诵读”不适合幼儿启蒙教育，亟待纠正！

　　【2021全国两会未来网特别报道·教育新征程】

　　中国少年报·未来网北京3月9日电(记者 杨佩颖) “适合幼儿认知特点的优秀传统文化教育资源稀缺,‘经典诵读’等不适合幼儿身心发展特点的做法亟待纠正。”谈起幼儿的文化启蒙教育,全国政协委员、北京师范大学教授刘焱有些担忧。

　　她希望,中华优秀传统文化应该走进学前教育阶段。

全国政协委员、北京师范大学教授刘焱。本人供图。

　　“学前教育是人生启蒙教育。”刘焱表示,让优秀传统文化从幼儿阶段开始渗透心灵、融入灵魂,培养亲近中华文化、熟悉中华文化,喜爱中华文化的下一代,为培养一代又一代拥有文化自信、民族独立精神的建设者和接班人奠定基础,是学前教育的重要使命,必须加以高度重视。

　　通过调研,刘焱发现,中华优秀传统文化融入幼儿园教育的实践普遍薄弱,“以文化人、以文育人”的意识普遍缺乏。

　　刘焱注意到,中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确提出了“要贯穿国民教育始终”的工作要求。最近,教育部颁布了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》。但是,目前尚未看到教育部公布学前教育阶段“以文化人、以文育人”的工作安排。

　　“在幼儿园推进文化育人,必须遵循幼儿身心发展规律,贴近幼儿生活经验,适合幼儿的认知理解水平,融入幼儿园原有课程。”她建议,围绕立德树人根本任务,在学前教育阶段积极倡导、研究和推进“以文化人、以文育人”活动,组织专家编写文化童谣、儿歌、绘本、动画等,丰富幼儿园“文化育人”课程资源。另外还要鼓励示范性幼儿园研究和探索适合幼儿身心发展特点的“文化育人”的活动和方法,提高幼儿园教师“文化育人”能力。