半亩方塘，自有其香—“太阳花班” 缔造完美教室叙事

诸城市大华小学 张海霞

教室是根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命，最关键的是课程，目的是书写生命的传奇，让所有生命得到最大的舒展。教室是学生在学校学习生活的主阵地，是学生人格养成的摇篮。带着好奇和美好的向往，我开始了我的“缔造完美教室”之旅。

一、    我们的班级文化：

1、    班名：太阳花班

每一朵花儿都离不开温暖阳光的照耀，每一朵花儿的灿烂都离不开阳光的陪伴。“太阳花”班，希望每个孩子都像美丽的花儿一样，每天迎向阳光灿烂绽放，希望每个孩子都能像花儿一样永远把阴影留在身后，每天都是一朵朵灿烂绽放的“太阳花”。

2、    班徽：

班徽下面的太阳花是我们的班级名称，班徽上面的八个字是孩子们努力要做到的班风，中间的太阳花象征着班级的每一位孩子，充满活力、积极向上。一年级的孩子像一轮轮初升的太阳、像一棵棵刚刚破土的幼苗，家长和老师用自己的双手托举着他们、呵护着他们。希望他们在家长和老师的爱护下健康、茁壮的成长。

3、班级愿景：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造最完美的自己。

4、班训:乐观向上 勤奋团结。

5、班风：天真活泼  乐读勤学

6、我们的班歌《太阳花》

二、晨诵，唤醒美好的一天

晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，老师与孩子们一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，一起升华，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。每次的诵读都是令人愉悦的，通过晨诵课程，让我们的孩子有一颗博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样——“于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落”，从而对生活有一双敏感的眼睛。

每次的晨诵都是孩子最开心的时刻，看着他们挺直的脊背，我仿佛感受到孩子在这一天中都会充满力量。尤其是当我们在校园内进行展示时，孩子们会早早的来到学校，整理好自己的着装，自觉地站好队伍，虽然我们是一年级的小同学，虽然我们的拼音掌握不准，但我们却总是信心满满，用洪亮的声音向老师和同学们进行展示。晨诵课上我主要选择课内诗歌，先领颂，然后让孩子们自己读、指名读、齐读等。引导他们读出韵律，读出感情。通过大家的不断练习，相互合作，他们收获了快乐，也懂得了合作的含义。

新学期我们进行了生日诵诗，每一个孩子过生日时，全班同学都会为他诵诗、唱生日歌，共同庆祝，共同成长。我对我的孩子们说：我用心底最真挚的祝贺汇成爱的海洋。一切的精心设计只为你，我最亲爱的孩子，有了你们的存在，我们太阳花中队才会发光，我要用最响亮的掌声真诚的祝贺你们:“生日快乐!”

三、阅读，伴我们健康成长

阅读，让孩子们拥有共同的语言密码；阅读，拉近了孩子们身与心的距离；

阅读，让同一间教室里的孩子们有了共同的梦想。在阅读中幸福成长，让每一个孩子成为始终朝向伟大知识的人，让每一个孩子成为独立自强的人，让每一个孩子成为心中有爱的人。 孩子们的心灵也在阅读的路上日益美好；也是因为阅读他们的生命才变得更加的丰盈、充实；更是因为阅读，他们才变得那样睿智、别样。

为了给孩子们养成良好的阅读习惯，我们在班级内设置了图书角，孩子们从家里带来自己喜欢的图书进行交流，每天中午的午读时间，我们会让孩子们去图书角进行自由选择，选择一本自己喜欢的图书进行阅读，由于一年级的孩子比较小，识字量有限，所以我们的图书角主要以绘本为主，孩子们阅读完以后，我们会让孩子和同桌分享自己阅读的故事，并且轮流让孩子在我们的绘本课上进行讲故事比赛，其他同学根据讲解的绘本故事进行绘图，并在我们的文化栏中进行展示。

最近我们又一起共读了《三只小猪》，三只小猪不同的经历教育孩子们要像“聪聪”一样，遇到问题要勇敢，自信，坚强。孩子们通过读绘本故事，进而思考，用自己的彩笔画出自己的感悟，自己的内心世界。这个时候，孩子们笔下的白纸就仿佛是他们的全世界，面带恬静的微笑，描绘着属于他们的蓝图。

就这样，我们一起读书，一起感悟，孩子们成长了，我也成长了。孩子们最明显的变化就是在看图写话方面，不再为它而感到烦恼，语言也随之丰富起来，故事续编能力也大幅提升。通过大量的阅读孩子们在语言、想象力和创造力及审美能力等方面都得到了更好的发展，上课的语言更加严谨，孩子们脸上的笑容更灿烂了。与书为伴，直至终老，这是我们送给孩子们的第一份礼物。

四、班级活动，促进我们全面发展

相信岁月，相信种子。只要行动就会有结果！所以，一有时间我就和孩子们多交流，听取他们的想法，以便设计孩子们喜欢的班级活动。我更注重于学生卓越口才，合作能力以及学生的自主性的培养。

1、卓越的口才，给生命添上一道靓丽的风景。现在社会已经不再像以前那样，只要你闷头把书读好，然后考试考个好成绩就好了。我们需要的是能够就将自己的所思所想等通过自己的嘴巴准确无误，恰到好处的表达出来的人才。

2、和谐互助，共生共长。在班里，我有意识的在平时的生活中培养他们互帮互助，相互协调来完成一项工作的能力。在课堂上每当遇到问题时，我会让学生们相互讨论。在学习上，我经常让成绩好的同学帮助成绩稍微弱一些的同学。目的是让他们从小就养成在相互协调中，共生共长。

3、在班会课上，我会组织学生开展一些丰富多彩的活动。如:周末作业大比拼、一周学习标兵评选、文明礼仪小卫士等。

五、社团活动，丰富课外生活

在我们生活的周围，经常会发现有很多的同学不能适应社会，连基本的生活都不能自理。所以，学校很注重对学生自己动手做事的能力。我班里的孩子，不光只是一天到晚的学习，他们还会有丰富的课余生活。课外活动时分，孩子们根据自己的爱好与特长，每个孩子参加了一个甚至多个社团活动:幸福手工折纸班、幸福口才班、架子鼓班、非洲鼓等。在参与这些活动的过程中，孩子们的课余生活也变得多姿多彩。这些活动为孩子们搭建了一个个舞台，让他们在舞台上树立信心，体验成功的喜悦，培养健康的心理品质。

六、数码社区，架起沟通桥梁

作为一名热爱生活的小学数学老师，我总能发现学生们身上的每一点进步。和大家一样，实施新教育后，我充分利用网络平台，注册了自己的抖音账号，我把和孩子们的日常生活进行随拍制作成抖音短视频和家长朋友们进行分享。每次看到我制作的短视频被同事和家长分享时，我就会有一种说不出来的成就感。每一次家长给我留言我都会认真阅读回复。通过这种方式，加深了我和家长之间的感情，教育工作也更加的得心应手了。孩子们更是希望老师在自己的平台上传上自己的作品和照片。为了有这个机会，他们在每次实践活动中都会更加努力的表现自己。在他们看来，老师发表和自己有关的内容是莫大的荣誉。

缔造完美教室，就是挖掘学生背后的故事，关注学生的成长，让他们健康活泼地成长。

伴着新教育花开的芬芳，一路走来，我们和孩子们因新教育而改变，因新教育而充实，因新教育而快乐，因收获而幸福。在教室里，我们老师只是在努力地为孩子们打开一扇又一扇的门，为他们提供各种机会，创造各种情境让他们去感受；缔造完美教室，就是给孩子一个精神丰富的家园，让孩子在这个精神家园里启航，去寻找更美的风景。