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8月初，湖北省政府办公厅出台《湖北省教育数字化战略行动计划（2023-2025年）》（以下简称《计划》）。《计划》提出，“到2025年，湖北校园数字环境、教育数据中心、数字教育资源、教育数字应用、教育网络安全等教育数字化体系基本健全，优质数字教育资源广泛共享，教育教学水平明显提升，教育治理能力明显增强，数字化人才培养能力明显提高，契合数字时代的教育新模式基本形成，将教育数字化打造成湖北教育的品牌，发展水平走在全国前列，为全国教育数字化转型发挥引领作用。”
那么，作为校外教育机构，怎么在这项战略行动中，找到自己的定位和发力点，为湖北省的教育进步做出应有的贡献？或在其他省份提前布局，在国家教育数字化的进程中占有一席之地？这个问题的确非常值得相关机构深入思考。笔者下面通过对《计划》的一定程度的分析，在这个问题上给予了自己的思考和解答，抛砖引玉，以供参考。
《计划》明确了五个重点任务，我们就从每个任务中具体来分析：
第一个任务，加快教育新型基础设施建设，主要有“升级数字化基础设施”“建设智慧教育基础支撑平台”及“推进数字校园建设全覆盖”三个方面。
在第一方面，我们的切入点可以在提供学校5G网络配备整体方案，包括校园无线局域网与物联网建设、教室多媒体和师生终端配备等方面；然后在人机融合、虚实结合的综合立体教学空间方面进行扩展。在第二方面，《计划》提出主要依托省政务云和国家智慧教育平台，给予我们的机会确实不多，但可以在搭建教育应用超市、教育资源共享体系和教育大数据中心等方面，如何提供更优技术支持，及如何持续优化平台功能方面发力。在第三方面，和在第一方面结合起来，可在学校教育教学、教育管理、教育评价、生活服务数字化转型中，提供“一站式”解决方案，还可开展数字校园建设评估咨询服务。
第二个任务，推进基础教育数字化转型，主要有“支撑教联体建设”“变革教学模式”和“减轻学生学业负担”三个方面。
在第一方面，《计划》提出对农村学校办学、教师专业成长和学生发展水平开展常态化监测评估，我们可以思考如何提供此监测评估的整体解决方案或优化方案。在第二方面，我们可以从细节入手，在《计划》提出的翻转课堂、线上线下混合课堂和情景化、个性化、游戏化等教学模式变革中提供实现方案和案例；提前在智能助教、智能学伴等教学应用方面进行研发。在第三方面，给我们提供了较为广阔的发力空间，不仅有电子排课、智慧作业、校园视频监控、课后服务等系统，有适时动态监管学生学业负担的智能化平台，还有数字化运动器材、视力测试、课桌椅等设施设备，都可以发挥我们的力量。
第三个任务，推进高等教育和职业教育数字化转型，主要也有三个方面。
第一方面，推进产教深度融合，可在建设人力资源供需信息平台、产教融合共同体支撑平台、高校科技创新综合服务平台和科技人员个性化资源库等方面贡献我们的智慧。第二方面，赋能创新人才培养，《计划》在这一方面主要依托高等教育和职业教育智慧教育平台，在大的方面我们发挥空间不大，但我们可在支持学生开展个性化自主性泛在学习、培养学生数字化职业能力方面发力。第三方面，建设终身教育学分银行，这是一个宏大的工程，需要整合学历教育、职业培训、社区老年教育等各类教育机构信息，为学习者提供学分认定、积累和转换服务；我们只能在其中的各个环节中发挥我们某方面的优势。
第四个任务，推进教师队伍数字化转型。主要也强调三个方面。
第一方面，是建设教师管理服务平台，我们可以提供整体解决方案或优化升级方案，为教师成长各环节提供精准服务。第二方面，是建设教师发展共同体，我们可以为网络教研活动及名师名校长线上工作室建设、师范院校课程体系数字化重构，提供技术支持。第三方面，是提升教师数字化教学能力，我们可以提供教师数字素养提升培训及其课程，研发构建教师和校长数字素养测评系统，不断提升教师数字化教学能力和校长驾驭教育数字化转型能力。
第五个任务，提升教育治理数字化水平，主要有“建设教育综合管理信息服务平台”“建设教育大数据中心”和“建设现代教育评价体系”三个方面。
在第一方面，高清视频会议、公文传输和应急指挥系统技术已经比较成熟，我们主要在推进全省校园视频监控、明厨亮灶、考试管理等系统互联互通方面着力。在第二方面，可以在各类教育业务及决策信息系统建设、健全教育数据标准规范体系、加强数据资产管理等方面发力，为教育决策分析、动态监测、趋势研判、风险防控等提供数字化支撑。在第三方面，根据《计划》内容，我们主要在建设各类教育评价数字化支撑系统、学生学情分析系统、建设过程化数据化的学生综合素质评价档案等方面寻找发力点。
