暑期成青少年安全“考验期” 多地用“情景模拟”筑起防护墙

暑期成青少年安全“考验期”

8月以来，多起霸凌事件的曝光让公众揪心。在四川江油，15岁的刘某甲因琐事与14岁的赖某某产生矛盾，竟邀约同伴在楼房无人区域对其进行辱骂、威胁与殴打，甚至扬言“进去（派出所）十多次，没有二十分钟就出来了”，更有围观者拍摄视频上传网络，将暴力行为扩散为二次伤害。经鉴定，受害者头皮、双膝多处挫伤，构成轻微伤。目前，涉案人员虽已到案，公安机关对主要施暴者作出治安处罚并拟送往专门学校矫治。

类似的案件也出现辽宁沈阳。17岁女生小彤因一条社交账号留言，竟遭对方女友纠集多人在商场地下通道施暴，更令人震惊的是，霸凌者事后开直播炫耀打人经历，甚至以6.6元价格售卖施暴视频，还扬言“未满14岁不予处罚”。这些案例中，施暴者的嚣张、围观者的冷漠、受害者的无助，共同勾勒出青少年安全防护体系中的薄弱环节。

而近日在云南大理，一起儿童走失事件更让人扼腕。8岁自闭症男童王一铠在跟随夏令营攀登苍山时与队伍失联，尽管当地迅速组织多方力量，展开全力搜寻，但最终这场救援以悲剧收尾。8月13日，男童遗体在山涧被发现，初步排除刑事案件可能。值得关注的是，涉事夏令营机构注册经营范围仅为“家政服务”，未经教育部门审批却开展针对自闭症儿童的“自然疗愈”活动，暴露了暑期校外机构监管的漏洞。

从霸凌到户外活动儿童的走失，这些事件共同指向暑期青少年安全风险点增多，家庭监护、社会防护与个体自护能力的不足被进一步放大，使得假期成为安全事故的“高发期”。

从“被动应对”到“主动防护”的转变

面对严峻的安全形势，各地正积极行动，将青少年安全教育从“事后处置”推向“事前预防”。近日，共青团汤阴县委开展的“12355青春自护・平安暑期”专题活动，便为暑期安全教育提供了生动实践。

共青团汤阴县委开展“12355青春自护・平安暑期”活动现场

活动现场，志愿者们摒弃传统说教式教育，采用“知识讲解+情景模拟+互动实践”的创新模式，让安全知识真正走进青少年心里。在“陌生人防范”环节，老师用道具演示饮料开封后可能被添加异物的风险，反复强化“不接受、不轻信”的警惕意识。

面对不合理肢体接触，志愿者亲身示范“尖叫呼救”“快速挣脱”等实用技巧，让孩子们在模拟中掌握自救动作；最受欢迎的角色扮演环节里，学生们分别模拟“被索要财物”“遭受语言侮辱”等常见场景，在志愿者的耐心指导下，练习如何坚定说“不”，并学会及时向老师等可靠成年人求助，将理论知识转化为实际应对能力。

“以前遇到欺凌只会哭，现在知道要保留证据找老师！”“角色扮演让我敢开口求助了。”参与活动同学们纷纷分享自己的收获与感悟，也说出了许多孩子的心声。这种将理论转化为实践的教育方式，不仅提升了青少年的自我保护技能，更培养了他们面对危险时的冷静与勇气。

事实上，汤阴县的实践并非个例。全国多地共青团组织正依托12355青少年服务平台，开展形式多样的暑期安全课堂。在北京工商大学良乡校区开展“网络安全闯关”活动，通过“一站到底”“敲响警钟”“步步为营”等趣味游戏、案例展板、法律答疑等形式，将抽象的法律知识转化为可感知、可参与的实践体验。活动中的6个互动游戏点位均融合网络诈骗防范、个人信息保护、数据安全等网络热点，来自公、检、法的一线工作人员现场拆解常见的网络套路，为学校师生们答疑解惑，提升了大家识别诈骗信息等网络安全风险化解的能力水平。

上海的“户外生存训练营”普及迷路自救知识。广州的“反霸凌工作坊”通过心理剧帮助孩子理解暴力的危害……这些活动共同构建起一张覆盖意外伤害防范、不法侵害应对、心理健康疏导的安全防护网，让青少年在互动中学会“主动避险”，而非被动承受伤害。

让安全成为暑期常态仍需多方协同发力

针对霸凌案件，北京市两高（郑州）律师事务所副主任张博指出，青少年安全，从来不是单一主体的责任。从大理走失男童事件中暴露的机构资质问题，到沈阳霸凌案中施暴者对法律的漠视，再到江油事件里围观者的集体沉默，这些案例都在发出警示，安全防护需要家庭、学校、社会、政府形成合力。

对家长而言，暑期监管的“弦”不能松。无论是选择校外机构，还是允许孩子独自外出，都应提前核查资质、评估风险，同时加强对孩子的安全提醒，教会他们牢记家庭电话、识别危险信号。大理男童虽携带家属电话标牌，但自闭症儿童的特殊需求更需要一对一监护，这也提醒家长在选择活动时必须充分考量孩子的个体情况。

对学校与教育机构而言，安全教育应从“假期任务”变为“常态课程”。张博指出，不仅要在假期前开展集中教育，更要将安全知识融入日常教学，通过案例分析、主题班会等形式，让“尊重他人、拒绝暴力”“珍爱生命、学会自救”的理念深植于心。同时，教育部门需加强对校外培训机构的监管，严查无资质运营、超范围开展活动等问题，从源头防范风险。

对社会而言，“保护青少年”应成为共识。当发现霸凌行为时，围观者不应沉默，而应及时向老师或警方反映；网络平台需加强内容审核，杜绝霸凌视频传播；社区可建立青少年安全岗，为独自活动的孩子提供帮助。

对司法机关而言，需通过依法处置强化警示作用。张博分析称，沈阳霸凌案中施暴者“未满14岁不予处罚”的错误认知，恰恰说明需要通过案例普法，让青少年明白“年龄不是违法的保护伞”，即使未达刑事责任年龄，也会面临治安处罚、专门矫治教育等后果，其监护人更需承担民事赔偿责任。法律的威慑与教育的引导相结合，才能让青少年敬畏规则、约束行为。