徐明：德艺双馨，甘做教师领路人

　　从教时间：14年

　　教育感悟：教育是一场向美而行的遇见，不是注满一桶水，而是点燃一把火。做有温度的老师，当幸福的“点灯人”！　　

　　专业引领：

　　徐明老师，任中国舞蹈家协会中国舞考级考官，也是《礼韵童舞》教师用书主编，多次斩获“小荷风采”全国少儿舞蹈展演“小荷园丁”荣誉称号，多次带学生参加央视、北京卫视等平台演出、录制，多次斩获全国及北京赛事的编导奖、最佳指导教师奖、节目指导金奖等。

　　作为艺术学科带头人，十余年的儿童艺术教育实践让徐明老师深刻体会到， “名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，名师队伍的建设是品牌化建设的保证。

　　刚加入LECICI艺术教育，徐明老师发现现有的教师队伍年轻、灵动、富有激情，同时也需要尽快转化教育理念，不断加强和积累教学经验，并逐步提高整体教学研究能力。经过深入的沟通和了解，徐明老师迅速整理出一套“教师培养计划”，搭建研训督一体化的成长平台，通过“磨一阵”、“扶一把”、“送一程”的培养方式，为教师队伍积极创造发展条件，提升教师的专业技能。在带领教师队伍的过程中，徐老师总结了以下三位要素：

　　一是在环境中浸润。古人云，“授之以鱼不如授之以渔”，在徐明老师看来，“授之以渔不如授之以渔场”。教师的专业化成长，与孩子的成长是一样的，都需要一个富有启迪与激励的文化氛围与环境。徐明老师真诚的邀请教师们主动参与到成长环境的构建中，并鼓励教师们提出自己的发展需求和规划。探讨的过程不仅可以形成共享与交流，提升教师认知，还可以提高凝聚力、激发责任感、凝练开拓进取的精神。　

　　二是在目标中前行。在徐明老师看来，“只有教师会思考了，才能教出会思考的学生”，教师会制定自己的发展目标，才能引导学生制定自己的学习发展目标。而 “个人发展规划”在徐明老师这里是“重头戏”，她每年都会亲自指导教师们制定个人发展目标和规划，并在教育实践中，结合每位教师的个人专业、成长现状、学习计划等，将目标分解落实到每个月、每一天中。

　　三是在磨练中成长。教师的价值，体现在教学中，体现在孩子们的成长中。为了帮助教师们迅速成长，释放青年教师特有的激情和才华，徐明老师主持搭建了教师成长平台，通过 “磨一阵”、“扶一把”、“送一程”的培养模式，多渠道、多途径地为青年教师提供用武之地。

　　教师培养的过程中，徐明老师排除万难，多维度、全方位的解读常规工作与专业化成长的关系、职业倦怠等棘手难题。经过不懈努力，艺术团的教师专业化迅速发展，人才资源迅速被盘活，优质的艺术教育被带给更多的儿童及家庭，受到了学生、家长及社会的广泛好评。

　　手写体里的温暖:

　　(她是艺术老师们尊敬的“徐老师”,也是她们喜爱的“超人徐”。一张纸手写的感谢信,是老师们在成长路上的感恩与祝福。)