《诗经》那么美，读不懂多可惜！

　　本周六(3月14日)12:30,我们邀请到《陪孩子读诗经》的绘者叶媛媛老师做客“中少直播间”,讲讲这套专为孩子创作的《诗经》启蒙绘本是怎么画出来的。

　　在直播开始之前,我们先了解一下《陪孩子读诗经》。

　　——中少图书

《诗经》那么美,读不懂多可惜!

　　来源:中国少年儿童新闻出版总社

　　ID:zhongshaowx

　　《诗经》为我们留下了一个唯美、古老的世界。这个世界里有古人的天真、淳朴,欢乐、疾苦,几千年来深刻影响了中国人的审美和心灵世界。

　　今天的我们无法重回那个年代,却拥有这份独一无二的精神遗产。

　　但是,比起唐诗、宋词的耳熟能详,《诗经》好像离我们很远。给孩子读《诗经》,有用吗?

武亦姝参加《中国诗词大会》引用《诗经》

　　清华学霸才女武亦姝斩获《中国诗词大会》第二季总冠军,节目中的她,旁征博引、落落大方,是不少观众心中“别人家的孩子”;其实,她还是高中母校毕业歌曲的作词人;大学入学后,她的一篇《我的军训初体验》再次证明,学习古诗词绝不是为了变成“背诵机器”,而是充分汲取文化,内化为自己的情怀、气质和素养。

　　不学诗,无以言。很多时候不是无话可说,而是心中有万般思绪,却不知从何说起。看似“无用”之诗,却能带给孩子受益一生的纯正美育。读《诗经》,更能让孩子吸收来自中国诗歌源头的精神力量,获得滋养心灵的高雅和诗意,成为一个胸怀内秀的人,懂得表达的人,善于发现美、感受美、创造美的人。

　　《论语》有言:“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。”《诗经》可以有无数种读法,值得用一生去读。给孩子的《诗经》启蒙,从《陪孩子读诗经》开始足矣。

图书信息

《陪孩子读诗经》(上下册)

罗旻 / 编著

叶媛媛 / 绘

适读年龄:3+

3月14日12:30

《陪孩子读诗经》

《陪孩子读古诗词》

绘者叶媛媛

将在做客“中少直播间”

与各位读者朋友们直播互动

如果你想知道

这套《诗经》是怎么画出来的

孩子学画过程中要关注的问题

叶媛媛老师将亲自解答

不要错过这场直播

　　叶媛媛,中央美术学院影像艺术系毕业,主要从事实验影像和插画制作。2016 年入选文化部国家艺术基金插画艺术人才培养项目。喜欢陪女儿看绘本、讲故事、角色扮演、剪纸和泥塑。已出版作品有“陪孩子读古诗词”系列、《昭君出塞》《飞鸟集·新月集》。

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　　01《陪孩子读诗经》里有什么?

这里有风雅颂

照见古人生活

　　《诗经》不是某一个人的创作,而是周代先民的共同作品。

　　《诗经》是我国第一部现实主义诗歌集,也是一部周代社会生活的百科全书,内容包罗万象,涉及婚恋、农业、风物、民俗、战争、狩猎等等。关于这些内容的诗歌有着不同的来源,就是风、雅、颂。

　　风是周朝各国的民歌,共十五国风。

　　雅是周朝直辖地区的正乐,分为《小雅》《大雅》。

　　颂是宗庙祭祀歌曲,分为《周颂》《鲁颂》《商颂》。

　　《桃夭》:“桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。”

　　《燕燕》:“燕燕于飞,差池其羽。之子于归,远送于野。瞻望弗及,泣涕如雨!”

　　同样是写婚嫁,前者抒发了对新娘婚后生活的美好祝愿,后者则道出了哥哥对妹妹的依依难舍。

　　《击鼓》:“死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。于嗟阔兮,不我活兮!于嗟洵兮,不我信兮!”

　　这首诗从一名战士的视角写出了对妻子的思念之情,虽对打仗场面未着一词,却足以让人感受到战争的残酷。

　　《黍苗》:“芃芃黍苗,阴雨膏之。”

　　风调雨顺,农作物才能茂盛生长。这反映了当时农业的发展水平和人们顺应自然、天人合一的思想。

　　《小星》是周朝一名普通公务员的内心写照:“肃肃宵征,夙夜在公。寔命不同。”我每天起早贪黑,人和人的命运真的不一样呀!但是,在外服役的人,却是“君子于役,不知其期”(《君子于役》),比起每天有窝可回的牛羊,好像还不如呢。

这里有赋比兴

品味语言之美

　　《诗经》,既是诗,也是歌,多为四字一句,读来有一种语言美、韵律美。“赋比兴”是《诗经》的三种主要表现手法。

　　赋:简单说就是铺陈、叙述。

　　《采葛》

　　彼采葛兮,一日不见,如三月兮。

　　彼采萧兮,一日不见,如三秋兮。

　　彼采艾兮,一日不见,如三岁兮。

　　“一日不见,如隔三秋”就出自这首诗。从三月、三秋到三岁,诗人对心上人的思念也越来越深。

　　比:即类比、比喻。

　　《硕人》:“手如柔荑,肤如凝脂。领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉。”

　　这首诗用一连串美好的意象来比喻美人,使她的形象仿佛就在人们眼前。

　　兴:指的是由其他事物引出要描写的内容。

　　《关雎》:“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”

　　本是要写青年男女之间的爱情,却先写河中成双结对的水鸟,给这首诗增添了一份婉转,增加了一层意蕴。

　　赋比兴在《诗经》中的运用,往往是你中有我、我中有你,交织在一起。读《诗经》,可以让孩子学习语言表达的艺术,在潜移默化中提高语言运用能力,让表达更加生动、精彩。

这里有思无邪

真善美永不老去

　　《诗经》洋溢着古人的思想和情感,凝结着鲜明的价值取向,他们所崇尚的、赞美的、珍视的、痛斥的、坚守的,都在词约义丰的诗行中。

　　《黍离》:“知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。”即使不被理解,诗人依然因心系国家而充满忧思。

　　《凯风》:“凯风自南,吹彼棘心。棘心夭夭,母氏劬劳。”无私的母爱就像吹拂心田的南风,呵护着年幼的孩子。

　　《木瓜》:“投我以木瓜,报之以琼琚。”把美好的东西送给喜欢的人,不是为了交换,而是因为珍惜这份情谊。

　　《无衣》:“岂曰无衣?与子同袍。”战场上的兄弟都是自己的家人,有福同享,有衣同穿。

　　02《陪孩子读诗经》好在哪里?

　　——不仅很美,而且读得懂

　　《陪孩子读诗经》(上下册)是《陪孩子读古诗词》(全4册)的姊妹篇,延续了用美好形式展现中华优秀传统文化精髓的出版初衷。比起市场上品种繁多的《诗经》读本,这套《陪孩子读诗经》最大的特点是同时面向孩子和家长,把品读《诗经》变成亲子之间共同学习、彼此启发、为家庭注入和谐与美的心灵互动之旅。

选 篇

　　北京大学中文系博士罗旻从《诗经》305篇中精选76篇,涵盖《风》《雅》《颂》三大类别,题材丰富多样,篇幅、难度适中,适合低年龄小读者阅读及开展亲子共读。

《陪孩子读诗经》目录

插 画

　　央美妈妈、插画家叶媛媛为全书各篇绘制插图,画风古朴、雅致、清新,诗画交融、赏心悦目。

《兔 爰》

《十亩之间》

《绸 缪 》

注 音

　　诗篇正文全部注音,为小读者扫除难字生僻字,一步实现无障碍阅读。

注 释

　　每篇针对重点、难点字词均附有注释,追根溯源,深入浅出,简明扼要。

导 读

　　每篇配有“诗说”进行单篇赏析,帮助小读者加深理解,发散思维;译文流畅简洁,朗朗上口。上下册分别邀请北京师范大学文学院教授、博士生导师李山和本书编著者罗旻,从不同主题出发、在多年学术研究基础上撰写总领性导读文章,帮助读者建立对《诗经》的整体认知和感受。

音 频

　　扫描封底二维码,即可收听央视主播为你吟诵《诗经》,字正腔圆,古韵悠长。

装 帧

　　大开本精装,锁线印装+裸脊车线,反复翻阅不变形;内文选用150雅印超感特种纸,光滑细腻有层次;随书附赠“诗经小笺”二册,完整收录书中全部篇目,便于携带。

　　我们希望这套《陪孩子读诗经》能带孩子穿越千年看见美最真实的模样。

　　和孩子一起走进《诗经》,一起走进中华文明童年的故事。