未来网北京4月23日电（记者 苏建军）“书籍是人类的好朋友”。近期，各地中小学围绕“全民阅读活动周”推出了一系列接地气又有特色的阅读活动，用文字滋养童心，用阅读点亮成长，也让全民阅读的种子在校园和家庭里悄悄发芽。

读书让孩子们变得更加自信

内蒙古自治区敖汉旗新惠第九初级中学的老师们坚信，阅读不该是任务，而是师生们的日常习惯。为此，学校搭建起“人人参与、时时阅读、处处有书”的阅读体系，让阅读悄悄融入上课、课间的每一刻。为了让大家随时能读到书，学校建了860平方米的图书阅览中心，划分了藏书区、阅览区、电子阅读区等，功能齐全又舒适。目前，这里有5.8万余册纸质书，涵盖文学、历史、科技等多个领域，不管是孩子还是老师，在这里都能找到自己喜欢的书，随时踏入书海，为心灵与学识“充电”。

内蒙古自治区敖汉旗新惠第九初级中学学生课间里静静阅读的身影（受访者供图）

此外，为了让阅读习惯得以长效保持，学校每周专门开设一节阅读指导课，提倡“全科阅读”，打破了“阅读是语文老师的事”的想法：历史老师带大家读历史故事，梳理历史脉络；地理老师把书本知识和地理常识结合起来，让阅读更有画面感；数学老师甚至会带大家读数学史，让孩子们知道，那些公式背后，藏着很多有趣的探索故事。每天清晨的20分钟，各年级的孩子们齐声诵读《论语》《唐诗三百首》等经典，琅琅书声里满是蓬勃的成长气息。

九年级（1）班的李峰（化名）同学在共读《钢铁是怎样炼成的》后，收获特别大。“我在辩论会上说，‘英雄不一定在战场上，平凡中坚持的人也是英雄’，得到了全班的掌声。阅读让我学会了思考，也敢大胆表达自己了。”

阅读的种子在孩子们心里发芽生长

浙江省杭州市萧山区南都小学用孩子们喜闻乐见的方式，让阅读的种子扎根心底。其中，403班的阅读故事，正是学校书香校园建设的鲜活缩影。

浙江省杭州市萧山区南都小学学生和家长一起品读经典（受访者供图）

今年开学第一天，403班的49个孩子都笑得合不拢嘴，因为他们每个人都收到了一份特别的开学礼物——一条专属“阅读绶带”。这不仅是他们寒假认真读书的“勋章”，更藏着学校对每个孩子阅读热情的鼓励。绶带分“小荷初绽”“映日荷花”“荷韵书香”三个等级，记录着孩子们寒假的阅读成果，也致敬着每个孩子的阅读旅程。这种充满仪式感的鼓励，让孩子们真切感受到了阅读的快乐与成就感，心底的阅读热情也愈发高涨。

浙江省杭州市萧山区南都小学学生李四光展示自己做的阅读思维导图（受访者供图）

“三、四年级是孩子们阅读能力成长的关键期，太枯燥的要求只会让孩子们反感，所以我在上学期就推出了‘阅读银行’制度，给每个孩子发了‘阅读存折’，鼓励大家像存钱一样，一点点积累阅读字数，每读满100万字，就能兑换一枚专属奖章，将奖章扣在绶带上，让成长的足迹清晰可见。”激励制度的设计者、403班班主任王绿叶老师介绍，这种游戏化的设计，一下子点燃了孩子们的阅读热情。寒假里，阅读变成了一场温暖的“储蓄游戏”，孩子们主动翻开书，争着多“存”点字数，还会互相比拼，班级里到处都是爱读书的身影。

“同学们从一开始的被动读书，变成了主动找书读，还会主动给同学们推荐好书。”王绿叶老师说。

比拼中感受中华传统文化的魅力

山东省寿光市建桥学校小学部则把“全员阅读、全程阅读”放在心上，围绕学生、老师、家长三个核心，打造了“1+3+N”阅读格局，以经典诵读、整本书阅读为核心，通过分层安排、多方联动，让阅读走进校园、走进家庭，形成了师生共学、家校共育的书香氛围，让阅读成为连接学校、家庭和社会的温暖桥梁。

山东省寿光市建桥学校小学部举办校园读书节（受访者供图）

每年4月，学校都会举办校园读书节，一系列趣味盎然的阅读活动轮番登场。校园诗词大会上，孩子们比拼诗词储备，必答题、抢答题、飞花令，热闹非凡，在比拼中感受中华传统文化的魅力；经典课本剧展演中，建桥学校小学部的老师们，引导孩子们亲手编排、亲身表演，将课本里的鲜活故事搬上舞台，在演绎中读懂文本，收获成长。

山东省寿光市建桥学校小学部学生参与学校举办的“诗词大会”（受访者供图）

学校举办的跨学科阅读展示会，更是打破了学科的界限，把阅读和语文、科学、美术结合起来，比如读完名著为书中人物勾勒传神肖像，围绕科普著作动手完成趣味小实验，让阅读变得更有趣、更多元。这些有趣又有意义的活动，让孩子们主动爱上阅读、学会阅读，慢慢养成了好的阅读习惯。

学生宋沫涵表示：“我在诗词比拼中感受传统文化，在课本剧表演里读懂经典故事。这些活动让我爱上阅读、乐于分享，既积累了知识，又锻炼了表达能力。阅读已成为我的习惯，它开阔视野、滋养心灵，让我在书香里快乐成长。”

红色阅读让红色基因代代相传

湖南大学子弟小学把红色阅读和书香校园建设相结合，让孩子们在红色故事中感受家国情怀，在实践中践行求真精神。近日，该校三（4）班求是中队开展了“百年求真路 童心向未来”红领巾爱阅读主题活动，以“实事求是”为核心，挑选了《毛泽东在岳麓书院半学斋的“新村”生活》《“游学”之路》等5篇红色阅读材料，让孩子们在阅读中汲取成长的力量。

为了让孩子们更深刻地理解“实事求是”的精神，中队还组织大家走进岳麓书院，开展求是研学活动，真正实现“读万卷书，行万里路”。

研学路上，孩子们在辅导员和讲解员的带领下，实地参观“实事求是”匾额，认真听讲解员讲述匾额的历史和含义，了解“实事求是”思想从岳麓书院走向全国的过程；瞻仰毛主席半学斋寓所，看着老照片、老物件，聆听青年毛泽东的故事。

求是中队队员们参观“毛泽东寓居处”（受访者供图）

大队辅导员张菁老师在接受未来网采访时说：“这是一次有深度、接地气的少先队实践活动，孩子们在阅读和行走中，深深感受到了家国情怀，真正做到了知行合一，展现出了少先队员的昂扬风采。”

队员们也纷纷分享自己的收获。

胡屹柔表示：“通过这次阅读和研学，我知道了毛主席和湖南大学的故事，也了解了半学斋和实事求是的思想。以后，我会按照实事求是的要求，不怕困难、努力学习，做一个对社会有用的人。”

刘亦柯说：“站在岳麓书院的‘实事求是’匾额前，我忽然觉得这四个字离我很近，原来，实事求是就是说话做事认真，遇到不懂的问题，自己去看、去想，慢慢找到答案。得知毛爷爷当年也在这里读书、思考后，我特别受触动，以后遇到难题，我也要多动脑筋、自己动手，认真把事情做好。”

“陪孩子一起读红色经典，我最大的感受就是，孩子真的把‘实事求是’记在了心里！在家里，他经常说，不懂就要问，答应别人的事一定要做到，还特别愿意自己动手把事情弄明白。比如搭赛车轨道，为了让小赛车跑得更快、更顺畅，他一遍又一遍地试，拆了又装，慢慢找到问题、解决问题。”刘亦柯的妈妈说，“看到孩子们能这样理解‘求真’，我深感这次活动意义非凡，让他们在阅读与行走的过程中，渐渐懂得了踏实、诚实与认真的分量。”

中队辅导员洪辰老师也颇有感触：“看着孩子们在岳麓书院触摸‘实事求是’匾额，从认真填写阅读卡、研学卡，到主动思考、大胆分享，我真切地感受到，红色精神已经在孩子们心中生根发芽。”