8月19日至23日，2026世界机器人大赛总决赛在北京经济技术开发区（亦庄）北人亦创国际会展中心举办。本届大赛吸引了乌兹别克斯坦、马来西亚、加拿大等海外26个国家和地区、6000余支队伍、近1.8万名选手同台竞技。
2026世界机器人大赛现场（未来网记者 摄）
据了解，此次大赛设共融机器人挑战赛、BCI脑控机器人大赛、机器人应用大赛、青少年机器人设计大赛四大赛事。其中，青少年机器人设计大赛作为世界机器人大会同期活动、教育部认可的中小学生全国性竞赛活动，成为关注的焦点。
青少年机器人设计大赛设置机器人对抗(VEX系列等)、具身智能挑战、地空协同挑战、工程技能(IQ系列)、智慧设计普及(GO系列)5大项，涵盖25个组别、61个竞赛方向。VEX机器人竞赛通过机器人设计、搭建、编程与对抗，培养学生的工程思维、团队协作及解决问题的能力。
VEX V5赛场上，14岁的成都七中初二学生张紫阳，接触机器人科创仅半年，出于个人兴趣报名参赛，此次跟随教练赴赛。暑假这段时间，他和队友完成参赛机器人的构思、搭建，全程参与分工协作。面对赛场突发的程序死机、设备故障等问题，他和队友尝试自主排查调试，必要时请教教练解决问题。在张紫阳看来，机器人大赛的核心价值从来不是获奖，团队协作与实战历练才是最珍贵的收获。
2026世界机器人大赛VEX V5比赛现场（未来网记者 摄）
相较于入门不久的张紫阳，来自重庆（融侨）南开中学的初三学子黄紫琪，已是深耕科创十余年的资深选手。从3岁启蒙接触机器人科创，11年的持续学习，让她熟练掌握机器人独立组装、程序编写、赛场指挥与实操全流程。本次备战VEX V5赛事，她和团队从暑假开始全力筹备，辗转多地参赛、打磨设备。备赛期间，机器人底盘易变形、稳定性差的问题困扰团队许久，她们通过反复测试、更换零件、迭代优化，耗时一个多月攻克技术难题。作为团队指挥与操作者，她表示，比赛中一旦出现程序报错、设备失灵，团队会查看赛事录像复盘问题，修改设备参数，现场解决问题。她说，“科创竞赛没有绝对输赢，各支队伍各有所长，同台竞技既是比拼更是交流学习，能够借鉴他人优势、迭代自身设备与战术。”未来，她打算攻读人工智能专业、深耕前沿科技领域。
多年担任科创教育的带队教练何子超，见证了无数青少年在科创赛场的蜕变成长。他表示，世界机器人大赛绝非简单的器材比拼，核心是锻炼学生的工程思维、问题解决能力与复盘迭代能力。赛事贴合实战、变数极多，没有固定的解题模板，学生需要自主拆解赛题、设计机械结构、规划攻防战术，在一次次失误、总结、优化中不断进步，他们的复盘思维与抗压能力得到锻炼。他坦言，“科创教育的初心是兴趣育人，而非升学工具，教练团队始终坚持‘引导不代劳’的原则，只教会学生解题思路与方法，所有搭建、编程、调试工作均由学生独立完成，真正把赛场与成长还给孩子。”
何子超表示，科创赛事最大的价值，是提前发掘自身兴趣特长，无论是机械设计、程序研发，还是赛事运营，都能在科创实践中找到专属成长赛道。
来自甘肃兰州的带队教练向记者介绍，世界机器人大赛包容性极强，不设严苛的基础门槛，零基础的学生可循序渐进入门学习，有编程、英语基础的学生可快速进阶。赛事严格划分学段组别，小学组侧重积木零件搭建，对动手精细度要求更高，初高中组侧重智能对抗与策略设计，适配不同年龄段学生的认知规律。
科创赛场的成长蜕变，也让家长对科创教育有了更纯粹、更深刻的认知。一位来自甘肃兰州参赛选手家长表示，孩子从幼儿园启蒙接触机器人，凭借自身热爱坚持多年，“常年的赛事历练让孩子发生了蜕变。曾经腼腆内向的孩子，如今变得开朗了，也更愿意沟通，抗压能力、决策能力都有提升，也培养了孩子‘输得起、懂包容、善复盘’的良好心态，团队协作中从不抱怨、懂得互助鼓励。”在她看来，赛事输赢、奖项荣誉都是次要的，孩子的性格成长、思维提升、兴趣深耕才是核心价值。
这位家长坦言，科创学习有效填补了孩子的课余生活，让孩子远离电子产品沉迷，持续锻炼逻辑思维与创新能力，贴合当下中小学科创素养培育的教学趋势，能够助力孩子适配新时代多元化成长需求。
近年来，国家推进中小学人工智能教育的政策。目前，多地已将人工智能教育纳入中小学课程体系，上海在义务教育阶段四年级、七年级开设《人工智能基础》地方课程，高中阶段深化人工智能教学内容，着力提升学生数字素养与科创思维。（未来网记者 王军伟）
编辑：侯智
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