随着《“人工智能+教育”行动计划》全面落地实施，推动人工智能与教育教学全场景深度融合，已经成为推进教育数字化转型、建设教育强国的重要抓手。当前，国内多地加快推进AI赋能教育落地，但教师数字素养不均衡、技术和教学场景“两张皮”、数据孤岛、城乡数字鸿沟等问题依然突出，如何跳出“为技术而技术”的误区，真正做到技术服务育人，是各地教育改革亟待破解的现实课题。

作为教育部义务教育教学改革实验区、浙江省人工智能赋能教育行动核心试点区，红船精神发源地嘉兴市南湖区，全域布局智慧教育建设，探索形成中小学“智驱三环・协同共生”、学前教育“四个一”的完整实践体系，改革覆盖全区中小学、幼儿园，惠及8万余名学生。8月18-20日，2026全球智慧教育大会在北京举办。大会期间，南湖区牵头承办“AI时代学前教育高质量发展”平行专场，嘉兴市南湖区教育体育局党委书记、局长金静在“迈向智慧教育的数字化转型”平行会议上作报告，并在会后接受未来网记者专访，分享AI赋能教育改革的南湖实践。

“迈向智慧教育的数字化转型”平行会议嘉兴市南湖区教育体育局党委书记、局长金静作报告 主办方供图

“我们锚定‘打造高质量、可生长的AI+教育生态体系’这一总目标，筑牢AI基础设施、数据基座、师资培养三大根基，落地区域治理、教学提质、教师发展、学生成长、学前创新五大工程。”金静表示，南湖区始终坚持以人为本、全域均衡、普惠优质、可持续发展的理念，坚守“为党育人、为国育才”初心底色。

在金静看来，数字基座是智慧教育落地的核心支撑。“我们摒弃过去单点工具应用的建设思维，打造南湖区智慧教育云平台作为区域教育的‘智慧中枢’，打通各个系统的数据孤岛，把国家、省级政策转化为南湖落地实践，体系化推进全域人工智能+教育工程。”

“技术是服务于人的，不是课堂的主角。”金静强调，南湖区坚持从课堂、作业、心理、体育、游戏等真实教学痛点切入，把人工智能定位成嵌入课堂的辅助工具，采取“试点打样、标杆辐射、全域推广”的路径，完成从单点工具应用向系统性教育生态变革的跨越，擦亮“学在南湖”区域教育品牌。依托统一数字基座，全区城乡统筹配置智慧黑板、AI听说课堂、智慧体育终端，不让乡镇学校在数字化建设上掉队。

“传统课堂更多是标准化批量输出，很难兼顾每一个孩子的个体差异。AI带来最大的变革，就是构建起‘师—机—生’三元协同课堂新模式，形成课前、课中、课后完整闭环。”金静介绍。课前AI助手辅助教师开展学情诊断、差异化备课；课中AI虚拟数字人、学科工具介入课堂互动；课后依托智慧作业沉淀学情，生成学生学情画像，把教师从机械批改的负担中释放出来，将更多精力放在精准讲评和个性化辅导上。

据了解，2025学年，南湖区AI赋能课堂累计资源引用82万次，开展数字化课程4万次，教师备授课效率平均提升30%，课堂互动率提高40%。语文AI虚拟人物互动、数学AI精准讲评、英语AI听说测评、科学AI实验探究、体育AI运动测练等场景已经实现区域常态化规模化应用。

“我们依托教共体‘1+N’资源共享机制，城区成熟课例、AI教学模式向农村学校辐射，开展跨校循证教研、骨干教师跨校带教，打通‘试点校打样—标杆校辐射—教共体全覆盖’的推进路径，真正让城乡孩子共享优质数字化教育资源。”金静说。

针对学前教育阶段，南湖区走出了“一张规划蓝图、一个数字基座、一项应用工程、一支数智队伍”的“四个一”数字化育人路径。

“学前教育数字化，原点一定是儿童立场。”金静告诉记者，南湖区搭建智慧幼教管理服务系统，建成数字化教育督导、课程资源生态、AI活动过程性数据三大中心，打造i运动、i阅读、i科技、i记录、i创造五大AI育人场景。AI体能工具无感测评幼儿运动发展，AI表征工具记录幼儿游戏与情绪表达，把教师从繁重的手工记录工作解放出来。“像嘉兴市第一幼儿园把AI记录设备放在心情小屋，幼儿情绪干预响应时间，从过去家长转述后的2—3天缩短到当天。技术最终目的，是服务生命舒展，而不是让生命去适应技术逻辑。”

“AI不会替代教师，但会重新定义教师，教师才是教育的核心生产力。”谈及教师数字素养提升，金静态度十分明确。南湖区专门成立“人工智能应用未来学院”，构建“三阶四维”培养体系，也就是基础培训“扫盲达标”、专项提升“课堂融合”、骨干引领“工具创新”，围绕理论认知、实践应用、反思改进、生态创新四个维度开展培养，配套形成“训、研、赛、评”一体化成长闭环。

“我们累计组织超过500场AI+教育专项培训，培育50余名AI深度应用骨干教师。”金静介绍，为了避免AI应用流于形式，南湖区推行“一校一案”，学校结合自身学科痛点选用数字化场景；教研员下沉课堂看实效；举办AI应用挑战赛，优秀案例纳入区域资源库，同时逐步将AI素养纳入教师发展评价，引导教师从“不会用”走向“熟练用、创新用”。

南湖区打造的教师数智画像模型，涵盖15大维度、61项核心指标，伴随式采集教师教学、教研、培训等多场景数据。“群体画像帮助区域优化师资配置、制定研训规划；个体画像为教师智能推送研修资源，定制个性化成长路径。”金静介绍，目前全区教师数字画像应用覆盖率达到94%。依托AI课堂实录分析系统开展循证教研，累计诊断441节课例，研修效能提升86.7%。24节“学导好课”斩获国家、省市级赛事奖项，区域教师专业发展培训连续9年获评省级优秀等级。

“AI+智慧体育”是南湖智慧教育的一大特色。“传统校园体育，体测组织繁琐，很难做到一人一策，学生课后锻炼也缺少激励手段，老师顾不到每一名学生的动作细节。”金静介绍，南湖区完成13所学校AI智慧操场升级，部署31个AI运动小站，实现立定跳远、跳绳、跑步等项目“无感测试、有感提升”。AI逐帧解析学生动作缺陷，推送训练建议，相当于给每个孩子配备随身AI体育教练，累计完成超50万人次运动测评。学校借助运动排行榜开展智慧体育运动会、课间PK赛，充分调动学生运动积极性，学生运动密度、运动强度持续提升。

海量教育数据的使用，离不开安全底线。“我们坚持数据采集便捷化、存储本地化、分析智能化、应用科学化。”金静表示，所有学生学情、体质数据统一汇聚区级教育数字基座，统一管理、分级授权，不做过度采集，数据调用查询全程可追溯。同时打通课堂教学、课间锻炼、体质监测的数据链路，生成学生个人运动档案，教师开展分层教学，联动家长落实体育锻炼目标，形成“课堂教学—日常锻炼—体质监测—个性化指导”完整闭环。

面对社会普遍关注的AI进校园会不会替代师生互动的问题，金静给出清晰答案：“人工智能只能当好教师智慧的助手、学生隐形的守护者，无法替代人与人之间真实的情感交流。”

“AI可以辅助备课批改，可以监测运动负荷、情绪状态，可以帮助管理科学决策，但AI读不懂孩子眼里的光。”金静强调，南湖区划定两条清晰边界，一是关系边界，不拿算法替代师生互动，不压缩师生面对面交流；二是场景边界，保障学生学习、游戏、交往场景的自然松弛。“技术用得对，是回归教育本质；技术用得好，只会让师生关系更加紧密。好的教育，永远扎根在人与人真实的情感联结之上。”

“变的是育人方式，不变的是立德树人的根本任务。”金静表示，南湖区“智驱三环・协同共生”未来教师成长生态、学前教育“四个一”的改革路径，为区域系统性推进人工智能赋能教育提供可借鉴的地方样本。站在教育数字化转型的浪潮中，红船旁的南湖教育，持续探索技术与人文共生的发展道路，以数智之力，为教育优质均衡发展、培育时代新人不断贡献实践经验。（未来网记者 张冰清）